Montessori en Maternelle et UPE2A

Juste une envie de partager une expérience à venir: Comment travailler en Maternelle en utilisant la pédagogie montessori ?

21 janv. 2010

reprise tout en douceur

Voici janvier 2010, Bonne Année à tous !

La reprise se fait tout doucement, l'ambiance se remet en place après ces semaines de vacances. Nous avons fini notre projet sur la création d'une histoire qui sera publiée au sein d'un recueil grâce à l'association Livrechelle. Nous partons maintenant sur la création d'un aquarium: Aménagement de l'aquarium, introduction des poissons, entretien...

Côté Montessori:

- de gros progrès en écriture de mots composés de sons simples.

Dès septembre, j'avais introduit les lettres rugueuses tracé et son, puis le travail sur la semoule. J'avais poursuivi avec le tracé des lettres dans la barbotine, puis sur du plexiglass en liant travail de boucles, ponts, cuvettes avec les lettres présentées. Tout était tourné vers l'écriture de leur prénom.

En décembre, j'ai amené l'alphabet mobile et les dictées muettes, mais sans le résultat attendu: quelques essais mais pas de très grande motivation, sauf pour les livrets contenant le nom de Pokemons (pas très Montessori !). Ne perdant pas courage, j'ai amené un livre genre imagier et nous faisions sur leur tableau des "dictées" de mots en insistant sur chaque graphème ou en épelant les lettres. Leur envie d'écrire les amenait à utiliser les majuscules et non les lettres cursives.

En janvier, j'ai finalement repris les dictées muettes que j'utilise avec eux en passant à l'écrit directement, toujours en majuscule. J'accentue les phonèmes et ils font le lien avec les lettres associées. Pour certains élèves, l'envie d'écrire en cursif les pousse à réécrire un de ces mots de cette manière. Et là, j'ai enfin trouvé en eux la motivation, l'envie d'écrire. Actuellement, j'ai des élèves de Grande Section comme de Moyenne Section capables d'écrire des mots simples de manière phonétique.

- En mathématiques, nous commençons maintenant pair et impair, les barettes de couleur. j'ajoute bien sûr toujours quelques jeux mathématiques sur les nombres de 0 à 9.

-En logique, j'ai amené du matériel présenté de manière montessorienne, mais fabriqué par mes soins:

Suites logiques à toucher et à manipuler : J'ai collé sur une bande plastifiée des objets en respectant une logique de sériation répétitive. Ils n'ont plus qu'à placer sur la bande vide les éléments en nombre exact(correction) pour poursuivre la série.

-Pour l'organisation spatiale dans un quadrillage, voici un matériel facile à réaliser, autocorrectif bien sûr:


Dessiner sur la planche blanche quadrillée, les dessins représentés sur un quadrillage imprimé sur du calque. Pour se corriger ou se guider, ils placent le calque par dessus la planche blanche.

Voilà, je présenterai au fur et à mesure les plateaux qui ont eu du succès.