tag:blogger.com,1999:blog-34030680466467484712024-03-14T00:59:22.227-07:00Montessori en Maternelle et en UPE2AJuste une envie de partager une expérience à venir:
Comment travailler en Maternelle en utilisant la pédagogie montessori ?Unknownnoreply@blogger.comBlogger25125tag:blogger.com,1999:blog-3403068046646748471.post-56617610214013474582013-12-30T06:35:00.003-08:002013-12-30T06:35:26.566-08:00Soutenez notre projet d'ateliers bilingues Montessori<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<b>Oyez ! oyez !</b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Pour aménager notre super salle et commencer les ateliers Bilingues Montessori dans de bonnes conditions, nous organisons une collecte sur la plateforme de financement participatif Ulule.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<b>Si vous voulez nous soutenir, n'hésitez pas à visiter notre page et à déposer un don, même modeste. Chaque contribution est importante car nous ne pourrons disposer du financement que si nous arrivons au moins à 100% de notre objectif. Nous sommes à 86 % et il ne nous reste que 9 jours !! </b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<b>Vous pouvez également nous soutenir en parlant de notre projet autour de vous et en diffusant son adresse. chaque petit geste nous aide à relever ce défi. Alors, d'avance, merci à tous pour l'aide que vous pourrez apporter.</b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://fr.ulule.com/montessentia/" target="_blank"><img border="0" height="204" src="http://3.bp.blogspot.com/-h0_tEVxMyC4/UsGEZ-DRJaI/AAAAAAAAA08/_x8se4orn3s/s320/86.png" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 15.45px;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 12.72px; line-height: 15.45px; text-align: left;"><span style="font-size: 12.72px; line-height: 15.45px;"><br /></span></span></div>
<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 12.72px; line-height: 15.45px;"></span><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 12.72px; line-height: 15.45px;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 12.72px; line-height: 15.45px; text-align: left;"><span style="font-size: 12.72px; line-height: 15.45px;">Le lien: </span><span class="TSRSpan" id="TSRSpan_3" style="font-size: 12.72px; line-height: 15.45px;"><img class="TSRWebRatingIcon" src="chrome-extension://heoldelcflnigdllmlopiefhkkobendj/_locales/en/img/tooltip/webicon_green.png" /></span><a href="http://fr.ulule.com/montessentia/" rel="nofollow" style="background-color: #b8eab8; color: #3b5998; cursor: pointer; font-size: 12.72px; line-height: 15.45px; text-decoration: none;" target="_blank">http://fr.ulule.com/montessentia/</a></span></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3403068046646748471.post-62964795043895475202013-11-21T10:04:00.003-08:002013-11-21T10:04:42.803-08:00Nouvelles de NovembreNouveau poste<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
Après deux mois de tâtonnement dans ma nouvelle fonction au sein de l'UPE2A (traduisez Unité Pédagogique d'Enseignement pour Allophones Arrivants ), j'ai enfin réussi à installer une mini ambiance Montessori.</div>
C'était difficile au départ pour plusieurs raisons:<br />
<div style="text-align: justify;">
- ces élèves sont intégrés dans leur classe d'âge et ils viennent dans la mienne que pendant un temps allant de 12h à 1h30 par semaine. il y a donc beaucoup de va-et-vient. L'ambiance se crée moins facilement que pour une classe ordinaire;</div>
<div style="text-align: justify;">
- ces élèves ne sont pas francophones ou commencent à bien s'exprimer, donc il faut adapter le matériel Montessori ou en créer d'autre, tout en respectant leur principe: une difficulté à la fois, auto-correctif, manipulable;</div>
<div style="text-align: justify;">
-ces élèves sont parfois âgés et n'ont pas suivi de parcours Montessori. A 10-11 ans, il leur est difficile de changer leur manière de travailler. Ils sont souvent passifs et ne cherchent pas à s'entraîner spontanément.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Ce que j'utilise le plus pour les C3 (9-11 ans) : les cartes de nomenclature, les studias arrangés (ajout d'une banque d'images avec mots associés), le matériel pour la nature des mots, dictées muettes, et du matériel que j'ai créé ( je vous mettrai bientôt des photos) en conjugaison, en grammaire.</div>
<div style="text-align: justify;">
Pour les mathématiques, j'ai moins de temps, donc je travaille avec eux avec le matériel de numération (vocabulaire, symbole et sens et technique des opérations) Mais j'avance moins vite que prévu....</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Ce que j'utilise le plus pour le C2 (6-8ans), les lettres rugueuses, le plateau à semoule fine, les dictées muettes, les cartes de nomenclature, les livrets des phonèmes (un phonème étudié et des images commençant par ce son).</div>
<div style="text-align: justify;">
Ils ne sont pas attirés par le sensoriel ou la vie pratique donc je laisse les boîtes à son ou les coussins tactiles à disposition.</div>
<div style="text-align: justify;">
En mathématiques, le matériel de numération classique. Ils en sont maintenant au jeu de la banque.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3403068046646748471.post-72446807409044411152013-09-08T03:37:00.000-07:002013-09-08T11:32:01.284-07:00Bilan de cette expérience Montessori en maternelle<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Durant ces trois ans d'expérimentation de la pédagogie Montessori en classe de maternelle, je me suis régalée malgré la fatigue occasionnée.</span></div>
<div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Pour les enfants, ce n'est que du bénéfice.Voici les résultats de ma petite étude (document rédigé pour un inspecteur de l'EN) :</span></div>
</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<div align="center">
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid #663300 2.25pt; mso-border-insideh: none; mso-border-insidev: none; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody>
<tr style="height: 48.0pt; mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0; mso-yfti-lastrow: yes;">
<td style="border: solid #663300 2.25pt; height: 48.0pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 497.2pt;" width="663"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<b><span style="color: #134f5c;"><span style="font-size: 16pt;">Etude: ECRIRE EN MATERNELLE PAR </span><span style="font-size: 21px;">MÉDIATION</span><span style="font-size: 16pt;"> PHONOLOGIQUE<o:p></o:p></span></span></b></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: right;">
<span style="color: #134f5c;"><br /></span></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="color: #134f5c;">Deux ans d’expérimentation en
classe de MS/GS à l’école maternelle de ......<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #134f5c;"><b><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Constat en 2009 </span></b><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">: <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="color: #134f5c;">L’analyse des évaluations de CP
montre des difficultés d’ordre général en encodage et en attention visuelle.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="color: #134f5c;">Les élèves de GS et certains de MS
ressentent déjà le besoin de comprendre le fonctionnement de l’écrit, de
produire par eux-mêmes de l’écrit.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="color: #134f5c;">Problématique :<o:p></o:p></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="color: #134f5c;"> Comment, en maternelle, aider les élèves à
développer les liens phono-graphémiques pour mieux saisir le principe
alphabétique et produire ainsi de l’écrit par médiation phonologique ? <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="color: #134f5c;">Comment développer ces liens tout
en respectant leur zone proximal de développement et leur besoin de toucher,
d’explorer, de ressentir ?<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="color: #134f5c;">Dans un champ plus large, comment
prévenir les difficultés rencontrées au CP dans l’apprentissage de l’écriture
et de la lecture ?<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="color: #134f5c;">Bilan de ces deux années d’expérimentation :<o:p></o:p></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="color: #134f5c;">Depuis deux ans, des outils et des
dispositifs ont été mis en place dans cette classe de MS/GS de milieu rural
avec des résultats très encourageants.
Il est entendu que chaque élève est allé à sa vitesse, en fonction de
ses capacités et de son envie. Mais la demande des élèves a été plus forte que
prévue et il a fallu dégager un temps plus long afin de répondre à leur
attente. <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="color: #134f5c;">Les résultats ont été très positifs
et sont allés au-delà de l’attente initiale. <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="color: #134f5c;">Deux ou trois passations de
« l’écriture provisoire ou écriture inventée » (élaborée par l’EURED)
ont permis de visualiser l’évolution du niveau de conceptualisation de l’écrit.
La surprise est venue d’une entrée dans la lecture par voie d’assemblage avec, suivant les élèves, des niveaux différents de capacité de déchiffrage,
allant de la lecture de mots simples à celle de petits textes.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="color: #134f5c;">EURED : Equipe Universitaire
de Recherche en Education et Didactique (Jacques Fijalkow, Toulouse)<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="color: #134f5c;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="color: #134f5c;">Tableau récapitulatif :<o:p></o:p></span></b></div>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; margin-left: 31.75pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody>
<tr>
<td style="border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 230.3pt;" valign="top" width="307"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="font-size: 16.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="color: #134f5c;">Année 2009/2010<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 230.3pt;" valign="top" width="307"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="font-size: 16.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="color: #134f5c;">Année 2010/2011<o:p></o:p></span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 230.3pt;" valign="top" width="307"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="color: #134f5c;">Classe de
9 GS et 13 MS<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="color: #134f5c;">Outils :
<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="color: #134f5c;">- Lettres
rugueuses présentées en fonction des prénoms dès septembre<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="color: #134f5c;">- Livrets de mots illustrés à écrire par
médiation phonologique ou à lire, présentés dès janvier<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="color: #134f5c;"><b>Mise en
œuvre</b> :<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="color: #134f5c;">1 fois par jour sur une demi-heure au temps de
repos, <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="color: #134f5c;">soit 1 à 2 fois par semaine par enfant, individuellement
ou par petit groupe de 4 élèves avec l’enseignante pour l’écriture par
médiation phonologique,<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="color: #134f5c;">soit 1 fois par semaine par enfant
individuellement avec l’enseignante (en fin d’année seulement)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="color: #134f5c;"><b>Evaluations</b> :
octobre, janvier, juin <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="color: #134f5c;">Résultats :<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="color: #134f5c;">Evolution positive dans la <u>conception de
l’écrit</u> :<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="color: #134f5c;">Sur 9 GS, 6 sont dans le traitement de l’oral, 1
dans le traitement orthographique en juin. Seuls 2 ont évolué mais reste dans
le traitement visuel.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="color: #134f5c;">Sur 12 MS, 10 sont dans le traitement de l’oral
en juin.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="color: #134f5c;"><u>En lecture</u>, sur les 9 GS et les 13 MS, 2
ont commencé à déchiffrer.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 230.3pt;" valign="top" width="307"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="color: #134f5c;">Classe de
16 GS et 7MS <o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="color: #134f5c;">(effectif de fin d’année) dont 6 élèves de GS ayant
suivi l’expérience l’année précédente<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="color: #134f5c;">Outils :<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="color: #134f5c;">-Lettres rugueuses du premier livret présentées
dès septembre<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="color: #134f5c;">- Livrets de mots illustrés à écrire par
médiation phonologique ou à lire, présentés dès septembre<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="color: #134f5c;">Mise en
œuvre :<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="color: #134f5c;">1 fois par jour sur ¾ d’heure en début d’après-midi voire une heure selon
la demande, <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="color: #134f5c;">soit 1 à 2 fois par semaine par enfant pour
l’écriture par médiation phonologique avec l’enseignante ou en autonomie, <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="color: #134f5c;">soit 1 à 4 fois par semaine par enfant pour la
lecture, au début avec l’enseignante en individuel, puis en autonomie. (dès
le début de l’année, avec un seul élève présent l’année précédente, puis au
fur et à mesure avec d’autres)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="color: #134f5c;"><b>Evaluations</b> :
septembre et juin<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="color: #134f5c;">Résultats :<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="color: #134f5c;">Evolution positive dans la <u>conception de
l’écrit </u>: <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="color: #134f5c;">-<i>Sur les 10
GS</i> non présents l’année précédente,
<i>9</i> sont dans le traitement de
l’oral, <i>1</i> dans le traitement
orthographique en juin. <o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="color: #134f5c;">-<i>Sur les 6
GS</i> présents l’année dernière, <i>3</i>
sont dans le traitement de l’oral, <i>3</i> sont dans le traitement orthographique en
juin. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="color: #134f5c;"><i>Sur 7 MS</i>,
<i>1</i> est dans le traitement visuel et <i>6</i> sont dans le traitement de l’oral en
juin.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="color: #134f5c;"><u>En lecture</u>, <i>Sur les 10 GS</i> non présents l’année précédente, <i>7</i> déchiffrent des mots simples ou
lisent des petits textes en juin. <o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #134f5c;"><i>Sur les 6
GS</i> présents l’année dernière, <i>6</i> lisent des mots simples ou des petits textes.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="color: #134f5c;"><i>Sur 7 MS, </i>1 déchiffre des mots simples en juin<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="color: #134f5c;">Autre effet non attendu :
acquisition du vocabulaire contenu dans les livrets.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #134f5c; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Travail complémentaire</span></b><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"> :<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><span style="color: #134f5c; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">- A partir d’un dessin personnel, écriture de mots ou d’une
phrase en dictée à l’adulte ou par médiation phonologique avec l’adulte (en
fonction de la fatigabilité de l’élève) et collage sur le dessin.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><span style="color: #134f5c; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">- Ecrit imposé par l’actualité de la classe : <i>dessin</i> d’un objet, d’une plante, d’un
animal, amenés en classe et <i>écriture</i> des
mots par médiation phonologique au tableau pour être recopiés en écriture
majuscule scripte ou minuscule cursive sur le dessin.<o:p></o:p></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: FR; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><span style="color: #134f5c; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">- jeu de cartes sur les lettres majuscules ou
minuscules scriptes et minuscules cursives (plaisir d’énoncer le nom d’une
lettre et du son produit</span></span></div>
</div>
<div>
</div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Cette petite étude montre surtout que les disparités entre les élèves s'estompent. La pédagogie Montessori dans ce domaine, homogénéise le niveau des élèves par le haut. Il est un puissant outil de prévention des difficultés scolaires. </span></div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Pour celles ou ceux qui veulent mettre en classe une ambiance montessori, il n'y a pas à hésiter. Cette pédagogie est efficace dans tous les domaines !!</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Les parents et les enfants sont aussi enthousiastes que l'enseignante :-)</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Mais il y a des obstacles à sa mise en place: il faut savoir que cela peut déranger ses collègues, son supérieur hiérarchique. La pression à l'uniformisation au sein de l'équipe n'est pas négligeable, et il faut être assez fort(e) pour y résister, psychologiquement parlant. De même, au sein de la classe, il faut y installer l'ambiance. L'appui et un minimum d'adhésion des agents spécialisés des écoles maternelles sont importants. Ne pas les avoir complique un peu les choses et occasionne de la fatigue. Quant à son inspecteur, avoir son soutien facilite beaucoup les relations dans l'école, et à contrario, son désaccord, ses critiques, vous isolent et vous marginalisent. J'avoue avoir cumulé tous les obstacles et je n'ai tenu que trois ans. J'ai ensuite demandé ma mutation. Une autre aventure montessori s'ouvre à moi....</span><br />
<br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Quand toutes les conditions sont réunies, les choses peuvent se passer au mieux: voici un lien pour vous rendre compte d'une expérimentation soutenue et qui dure <a href="http://eduscol.education.fr/experitheque/consultFicheIndex.php?idFiche=8638" target="_blank">lien</a> ou <a href="http://www.ozp.fr/spip.php?article13623" target="_blank">lien</a> .</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3403068046646748471.post-64380860124536565952010-08-29T10:50:00.000-07:002010-08-29T11:28:06.652-07:00Vacances studieusesLes vacances sont finalement arrivées très vite, et je n'ai pas pris le temps de faire le bilan de l'année.<br />Donc je m'y mets avec beaucoup de retard, j'en suis désolée.<br /><br /><div align="justify">Le bilan est vraiment très positif. Plaisir de travailler, épanouissement des élèves.</div><div align="justify"><em>En langage écrit</em>:</div><div align="justify">J'ai fait passer à mes élèves de MS une évaluation qui apporte des renseignements sur la compréhension de l’enfant du mode de composition de l’écriture, des relations qui la définissent.</div><div align="justify">Sur 14 MS, 12 d'entre eux utilisent la conscience phonémique pour écrire des mots inconnus. Sur le tableau établi par Fijalkow et A. Liva, ils se situent donc dans le"traitement de l'oral". Inspiré des périodes distinguée par Emilia Ferreiro, ce tableau prévoit quatre grandes phases :<br />- Le <strong>traitement figuratif</strong> qui correspond à la distinction des marques figuratives (dessin) et non figuratives ( écriture).<br />- Le <strong>traitement visuel</strong> qui constitue une évolution vers l’apparition des signes conventionnels.<br />- Le <strong>traitement de l’oral</strong> qui marque l’évolution vers une écriture phonétique, par une prise en compte du rapport qualitatif et quantitatif de la chaîne orale et écrite.<br />- Le <strong>traitement orthographique</strong> qui est l’aboutissement de la conceptualisation progressive de l’écrit.</div><div align="justify">En général, c'est plutôt en fin de GS que l'on trouve ce résultat et plutôt pour les élèves dégourdis.<br /><em>En mathématiques</em>, je trouve que globalement les élèves ont un niveau plus avancé qu'habituellement.</div><div align="justify"></div><div align="justify"><em>Conclusion</em>: je continue la pédagogie Montessori pour l'année2010/2011. Je garde 6 élèves de MS qui poursuivront ainsi leur progression. Je vous tiendrais au courant de l'évolution.</div><div align="justify"></div><br /><br /><br />Après le stage de second niveau chez Catherine, me voilà repartie dans les fabrications !<br />En voici quelques unes:<br /><br /><br /><div align="center">le tableau récapitulatif des lettres rugueuses</div><br /><br /><p align="center"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/THqftibvFWI/AAAAAAAAAdU/lg5v3pbdT8w/s1600/P1012024.JPG"><img style="WIDTH: 320px; HEIGHT: 240px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5510892698727290210" border="0" alt="" src="http://2.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/THqftibvFWI/AAAAAAAAAdU/lg5v3pbdT8w/s320/P1012024.JPG" /></a></p><p align="justify">Le plateau de présentation des petites étiquettes des nombres. Il m'a pris beaucoup de temps mais c'est fait.</p><p align="center"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/THqgB8JSm_I/AAAAAAAAAdc/VdrRWDrvoGs/s1600/P1012025.JPG"><img style="WIDTH: 320px; HEIGHT: 240px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5510893049226632178" border="0" alt="" src="http://2.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/THqgB8JSm_I/AAAAAAAAAdc/VdrRWDrvoGs/s320/P1012025.JPG" /></a></p><p align="justify">Ensuite, j'ai fait le panneau des grandes étiquettes, j'ai repris les dictées muettes à partir de celles fournies par Catherine, j'ai arrangé le plateau du petit alphabet. Mais je n'ai pas encore eu le courage d'augmenter le nombre de lettres pour le grand alphabet...</p><p align="justify">Maintenant, il faut que je peaufine la rentrée. Et c'est pour bientôt !</p>Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-3403068046646748471.post-76823167367939657772010-03-21T05:14:00.000-07:002010-03-21T06:00:04.728-07:00matériels<div align="center"><strong>Quelques nouveaux matériels:</strong></div><div align="center"></div><div align="center">En mathématiques, nous travaillons toujours de manière différenciée, </div><div align="center">sur les nombres de 0 à 9</div><p align="center"><a href="http://4.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/S6YSaIoH3tI/AAAAAAAAAbI/rsfHXk2toXM/s1600-h/P10104740.JPG"><img style="WIDTH: 231px; HEIGHT: 320px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5451064639180234450" border="0" alt="" src="http://4.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/S6YSaIoH3tI/AAAAAAAAAbI/rsfHXk2toXM/s320/P10104740.JPG" /></a><br /></p>Les compléments de 2, de 3, de....jusqu'à 9. Ce matériel est fait à partir de tasseaux que j'ai coupé aux bonnes dimensions puis peints aux couleurs montessori.<br /><br /><br /><br /><p align="center"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/S6YSU6PWEVI/AAAAAAAAAbA/p0p5j1M_8o8/s1600-h/P10104230.JPG"><img style="WIDTH: 320px; HEIGHT: 142px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5451064549418864978" border="0" alt="" src="http://2.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/S6YSU6PWEVI/AAAAAAAAAbA/p0p5j1M_8o8/s320/P10104230.JPG" /></a></p><div align="center"></div><div align="center"></div><div align="center">Un peu de logique de classe: le plateau des bouchons<br /></div><p align="center"><img style="WIDTH: 320px; HEIGHT: 240px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5451064434105156178" border="0" alt="" src="http://3.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/S6YSOMqaglI/AAAAAAAAAa4/x6HSNcNQo80/s320/P1010471.JPG" /><br /></p><br /><br /><br />Un matériel pour travailler le tableau à double entrée: il suffit de tirer une perle bleue et une verte jusqu'à la case choisie pour trouver la carte à scratcher.<br /><p align="center"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/S6YSEX1gUQI/AAAAAAAAAaw/uFCuEOoxfB4/s1600-h/tableau.JPG"><img style="WIDTH: 266px; HEIGHT: 320px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5451064265305772290" border="0" alt="" src="http://2.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/S6YSEX1gUQI/AAAAAAAAAaw/uFCuEOoxfB4/s320/tableau.JPG" /></a></p><br /><br /><div align="center">Encore du classement un peu plus fin et utilisant la pince à épiler<br /></div><br /><br /><p align="center"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/S6YR51AyVZI/AAAAAAAAAao/Di8WiExvWAY/s1600-h/P1010719.JPG"><img style="WIDTH: 240px; HEIGHT: 320px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5451064084159157650" border="0" alt="" src="http://2.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/S6YR51AyVZI/AAAAAAAAAao/Di8WiExvWAY/s320/P1010719.JPG" /></a></p><br /><br /><div align="center"><br />Travailler la logique de sériation en particulier les suites simples répétitives (algorythme):<br /></div><p align="center"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/S6YRqeFr6rI/AAAAAAAAAaY/2s1_DHe43Rk/s1600-h/P1010393.JPG"><img style="WIDTH: 320px; HEIGHT: 240px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5451063820307655346" border="0" alt="" src="http://1.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/S6YRqeFr6rI/AAAAAAAAAaY/2s1_DHe43Rk/s320/P1010393.JPG" /></a></p><p align="left"></p><p align="center"><a href="http://4.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/S6YRxbPy88I/AAAAAAAAAag/7BiusfQB8rw/s1600-h/P1010394.JPG"><img style="WIDTH: 320px; HEIGHT: 240px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5451063939803837378" border="0" alt="" src="http://4.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/S6YRxbPy88I/AAAAAAAAAag/7BiusfQB8rw/s320/P1010394.JPG" /></a><br /></p><br /><br /><div align="center"><strong>Voici un petit aperçu de ma classe en février:</strong><br /><br /></div><p align="center"><a href="http://4.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/S6YUn0DcevI/AAAAAAAAAbo/uGj_5I6_NLM/s1600-h/P1010411.JPG"><img style="WIDTH: 320px; HEIGHT: 240px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5451067073199110898" border="0" alt="" src="http://4.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/S6YUn0DcevI/AAAAAAAAAbo/uGj_5I6_NLM/s320/P1010411.JPG" /></a></p><p align="center"> Le coin langage qui s'étoffe de jeux phonologiques<br /></p><p align="center"><a href="http://4.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/S6YUYWRS7GI/AAAAAAAAAbY/sehYuAgdOCE/s1600-h/P1010409.JPG"><img style="WIDTH: 240px; HEIGHT: 320px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5451066807506103394" border="0" alt="" src="http://4.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/S6YUYWRS7GI/AAAAAAAAAbY/sehYuAgdOCE/s320/P1010409.JPG" /></a> </p><p align="center">Le coin Vie Pratique<br /><br /></p><p align="center"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/S6YUfvuqrlI/AAAAAAAAAbg/lEIZVSWpw9k/s1600-h/P1010410.JPG"><img style="WIDTH: 320px; HEIGHT: 240px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5451066934599265874" border="0" alt="" src="http://1.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/S6YUfvuqrlI/AAAAAAAAAbg/lEIZVSWpw9k/s320/P1010410.JPG" /></a> </p><p align="center">le coin Logique (un nouveau, j'avais vraiment besoin de le différencier de la vie pratique et des mathématiques)</p><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><p align="center"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/S6YUKccASBI/AAAAAAAAAbQ/Ca58NVtGhe0/s1600-h/P1010408.JPG"><img style="WIDTH: 320px; HEIGHT: 240px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5451066568643463186" border="0" alt="" src="http://2.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/S6YUKccASBI/AAAAAAAAAbQ/Ca58NVtGhe0/s320/P1010408.JPG" /></a> </p><p align="center">Le coin Environnement<br /></p><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><div align="center"><br /><br /><br /><br /></div>Unknownnoreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-3403068046646748471.post-42951032272642811322010-01-21T11:08:00.000-08:002010-03-07T00:17:54.639-08:00reprise tout en douceur<span style="font-size:130%;">Voici janvier 2010, Bonne Année à tous !</span><br /><p align="justify">La reprise se fait tout doucement, l'ambiance se remet en place après ces semaines de vacances. Nous avons fini notre projet sur la création d'une histoire qui sera publiée au sein d'un recueil grâce à l'association <a href="http://livrechelle.blogspot.com/">Livrechelle</a>. Nous partons maintenant sur la création d'un aquarium: Aménagement de l'aquarium, introduction des poissons, entretien...</p><p align="justify">Côté Montessori:</p><p align="justify">- de gros progrès en écriture de mots composés de sons simples. </p><p align="justify">Dès septembre, j'avais introduit les lettres rugueuses tracé et son, puis le travail sur la semoule. J'avais poursuivi avec le tracé des lettres dans la barbotine, puis sur du plexiglass en liant travail de boucles, ponts, cuvettes avec les lettres présentées. Tout était tourné vers l'écriture de leur prénom. </p><p align="justify">En décembre, j'ai amené l'alphabet mobile et les dictées muettes, mais sans le résultat attendu: quelques essais mais pas de très grande motivation, sauf pour les livrets contenant le nom de Pokemons (pas très Montessori !). Ne perdant pas courage, j'ai amené un livre genre imagier et nous faisions sur leur tableau des "dictées" de mots en insistant sur chaque graphème ou en épelant les lettres. Leur envie d'écrire les amenait à utiliser les majuscules et non les lettres cursives. </p><p align="justify">En janvier, j'ai finalement repris les dictées muettes que j'utilise avec eux en passant à l'écrit directement, toujours en majuscule. J'accentue les phonèmes et ils font le lien avec les lettres associées. Pour certains élèves, l'envie d'écrire en cursif les pousse à réécrire un de ces mots de cette manière. Et là, j'ai enfin trouvé en eux la motivation, l'envie d'écrire. Actuellement, j'ai des élèves de Grande Section comme de Moyenne Section capables d'écrire des mots simples de manière phonétique.</p><p align="justify">- En mathématiques, nous commençons maintenant pair et impair, les barettes de couleur. j'ajoute bien sûr toujours quelques jeux mathématiques sur les nombres de 0 à 9.</p><p align="center"><a href="http://3.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/S1imk6yF4AI/AAAAAAAAAUk/x3oaglMOF0Y/s1600-h/P1010388.JPG"><img style="WIDTH: 315px; HEIGHT: 322px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5429272503979991042" border="0" alt="" src="http://3.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/S1imk6yF4AI/AAAAAAAAAUk/x3oaglMOF0Y/s320/P1010388.JPG" /></a></p><p align="center"><a href="http://4.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/S1imqsjbKjI/AAAAAAAAAUs/vQbxJ0zIkcU/s1600-h/P1010387.JPG"><img style="WIDTH: 320px; HEIGHT: 240px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5429272603239590450" border="0" alt="" src="http://4.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/S1imqsjbKjI/AAAAAAAAAUs/vQbxJ0zIkcU/s320/P1010387.JPG" /></a></p><p align="justify"></p><p align="justify">-En logique, j'ai amené du matériel présenté de manière montessorienne, mais fabriqué par mes soins:</p><p align="center"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/S1imUgTU5WI/AAAAAAAAAUM/K4ffAsBfnGM/s1600-h/P1010386.JPG"><img style="WIDTH: 320px; HEIGHT: 240px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5429272221993723234" border="0" alt="" src="http://1.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/S1imUgTU5WI/AAAAAAAAAUM/K4ffAsBfnGM/s320/P1010386.JPG" /></a></p><a href="http://3.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/S1imk6yF4AI/AAAAAAAAAUk/x3oaglMOF0Y/s1600-h/P1010388.JPG"></a><p align="justify">Suites logiques à toucher et à manipuler : J'ai collé sur une bande plastifiée des objets en respectant une logique de sériation répétitive. Ils n'ont plus qu'à placer sur la bande vide les éléments en nombre exact(correction) pour poursuivre la série.</p><p align="justify">-Pour l'organisation spatiale dans un quadrillage, voici un matériel facile à réaliser, autocorrectif bien sûr: </p><a href="http://1.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/S1imanR4jiI/AAAAAAAAAUU/u65VyShqeW4/s1600-h/P1010389.JPG"><img style="WIDTH: 240px; HEIGHT: 320px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5429272326945934882" border="0" alt="" src="http://1.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/S1imanR4jiI/AAAAAAAAAUU/u65VyShqeW4/s320/P1010389.JPG" /></a> <a href="http://4.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/S1imfB_1h4I/AAAAAAAAAUc/H94lycdWLcc/s1600-h/P1010392.JPG"><img style="WIDTH: 240px; HEIGHT: 320px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5429272402837473154" border="0" alt="" src="http://4.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/S1imfB_1h4I/AAAAAAAAAUc/H94lycdWLcc/s320/P1010392.JPG" /></a><br /><p align="justify">Dessiner sur la planche blanche quadrillée, les dessins représentés sur un quadrillage imprimé sur du calque. Pour se corriger ou se guider, ils placent le calque par dessus la planche blanche.</p><p align="justify">Voilà, je présenterai au fur et à mesure les plateaux qui ont eu du succès.</p><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><div><br /><br /><br /><br /><br /><div></div></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3403068046646748471.post-31884288500768126252009-11-28T02:30:00.000-08:002009-11-28T03:09:38.214-08:00Fabrication de la table de Pythagore<div align="justify"><br /> <a href="http://2.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/SxEC5S81ppI/AAAAAAAAAQw/hIIL1r2lKkw/s1600/table_de_pythagore_montessori_v_0.jpg"><img style="WIDTH: 140px; HEIGHT: 147px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5409107810811487890" border="0" alt="" src="http://2.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/SxEC5S81ppI/AAAAAAAAAQw/hIIL1r2lKkw/s320/table_de_pythagore_montessori_v_0.jpg" /></a>En ce moment, </div><div align="justify">je me suis lancée dans la fabrication de la table de Pythagore.<br /></div><div align="justify">Je l'avais déjà fabriquée l'année dernière pour les élèves en difficulté que je recevais, mais avec le temps, le matériaux que j'avais choisi n'a pas tenu. J'avais pris du papier assez épais où j'avais imprimé les rectangles et les carrés de couleur, que j'avais ensuite plastifiés. Mais c'était encore trop fin. Cette année, je m'y suis mise et j'ai choisi du médium de 3mm d'épaisseur que je découpe avec un simple cutter. Il faut maintenant que je peigne tous les petits bouts....Je sens que je vais vraiment m'amuser mais le résultat, même si ce n'est pas parfait, est vraiment mieux que du simple papier. </div><div align="justify">Du coup, j'ai même commencé la découpe des triangles constructeurs de la première boîte dans du médium. </div><div align="left">Je mettrai bientôt des photos.</div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3403068046646748471.post-88523552266002102402009-11-21T05:47:00.000-08:002009-11-21T06:00:07.126-08:00Petit élevage en classe<div> Ce <span id="SPELLING_ERROR_0" class="blsp-spelling-error">mois-ci</span>, nous avons hérité de trois phasmes, d'âge plus ou moins avancé.</div><div align="justify">Il a fallu préparé le "terrarium" avec des branches de chêne, de ronces pour la nourriture, un caillou, des pommes de pin, des noix, branche morte pour la décoration. Les élèves ont beaucoup <span id="SPELLING_ERROR_1" class="blsp-spelling-corrected">apprécié</span>.<br /><br />Les éléments pour le terrarium: un petit aquarium (12€), un caillou, un récipient pour plonger les ronces dans l'eau, du papier pour les crottes (et/ou les oeufs !) du tulle pour fermer.</div><p align="center"><a href="http://3.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/SwfwYBXZJJI/AAAAAAAAAOQ/QFnRQQKJr18/s1600/P1010243.JPG"><img style="WIDTH: 320px; HEIGHT: 240px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5406554173155648658" border="0" alt="" src="http://3.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/SwfwYBXZJJI/AAAAAAAAAOQ/QFnRQQKJr18/s320/P1010243.JPG" /></a></p><div> </div><div align="center">Installation du décor</div><p align="center"><a href="http://3.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/SwfwnwC6NFI/AAAAAAAAAOg/2iR1PLqTNT4/s1600/P1010245.JPG"><img style="WIDTH: 240px; HEIGHT: 320px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5406554443384239186" border="0" alt="" src="http://3.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/SwfwnwC6NFI/AAAAAAAAAOg/2iR1PLqTNT4/s320/P1010245.JPG" /></a></p><p align="center"> </p><p align="center">Arrivée des phasmes</p><p align="center"><a href="http://3.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/SwfwiW1g9jI/AAAAAAAAAOY/11-C8bd-ztE/s1600/P1010250.JPG"><img style="WIDTH: 320px; HEIGHT: 240px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5406554350717826610" border="0" alt="" src="http://3.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/SwfwiW1g9jI/AAAAAAAAAOY/11-C8bd-ztE/s320/P1010250.JPG" /></a></p><div align="justify"><span id="SPELLING_ERROR_2" class="blsp-spelling-corrected">Élevage</span> attractif, intéressant qui demande aux élèves de donner à boire deux à trois fois par jour par projection de <span id="SPELLING_ERROR_3" class="blsp-spelling-corrected">gouttelettes</span> d'eau sur les feuilles voire les parois.<br /><br /><br /></div><div></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3403068046646748471.post-39081000608608546212009-10-13T10:53:00.000-07:002009-10-13T11:46:39.003-07:00Apparence de ma classe en octobreVoici quelques photos pour montrer l'évolution de ma salle:<br /><br /><div align="justify">L'<em>entrée</em> avec les portes -manteaux où ils accrochent le sac des chaussons, le coussin pour se reposer. Quand ils arrivent en classe, ils prennent leur sac, vont dans le coin regroupement pour se déchausser et mettre leurs chaussons. Ils vont ranger leur chaussures contre le mur.<br /></div><p align="center"><a href="http://4.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/StS_VG1BEiI/AAAAAAAAAHU/BvogzXxSE9s/s1600-h/IMG_0386.JPG"><img style="WIDTH: 320px; HEIGHT: 240px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5392145023200465442" border="0" alt="" src="http://4.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/StS_VG1BEiI/AAAAAAAAAHU/BvogzXxSE9s/s320/IMG_0386.JPG" /></a><br /></p><p align="center">Le coin <em>regroupement</em>:</p><p align="center"><a href="http://3.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/StTHuo4KJiI/AAAAAAAAAHc/SOCv3taeP8I/s1600-h/IMG_0387.JPG"><img style="WIDTH: 320px; HEIGHT: 240px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5392154257930200610" border="0" alt="" src="http://3.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/StTHuo4KJiI/AAAAAAAAAHc/SOCv3taeP8I/s320/IMG_0387.JPG" /></a></p><p align="center"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/StTIGeE2VbI/AAAAAAAAAH0/7O0HzMV1lBM/s1600-h/IMG_0384.JPG"></a></p><p align="center"> </p><p align="center">Le coin <em>vie sensorielle</em>:</p><p align="center"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/StTH4v4wdNI/AAAAAAAAAHk/VQGcexTK05k/s1600-h/IMG_0382.JPG"><img style="WIDTH: 320px; HEIGHT: 240px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5392154431610451154" border="0" alt="" src="http://1.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/StTH4v4wdNI/AAAAAAAAAHk/VQGcexTK05k/s320/IMG_0382.JPG" /></a></p><p align="center"></p><p align="center"> </p><p align="center">le coin <em>Langage</em>:</p><p align="center"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/StTIAmdtJxI/AAAAAAAAAHs/gtZ7d7dgQfY/s1600-h/IMG_0383.JPG"><img style="WIDTH: 320px; HEIGHT: 240px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5392154566520022802" border="0" alt="" src="http://2.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/StTIAmdtJxI/AAAAAAAAAHs/gtZ7d7dgQfY/s320/IMG_0383.JPG" /></a><a href="http://2.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/StTIAmdtJxI/AAAAAAAAAHs/gtZ7d7dgQfY/s1600-h/IMG_0383.JPG"></a></p><p align="center"></p><p align="center"> </p><p align="center">Le coin <em>environnement</em>:</p><p align="center"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/StTIGeE2VbI/AAAAAAAAAH0/7O0HzMV1lBM/s1600-h/IMG_0384.JPG"><img style="WIDTH: 320px; HEIGHT: 240px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5392154667347498418" border="0" alt="" src="http://2.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/StTIGeE2VbI/AAAAAAAAAH0/7O0HzMV1lBM/s320/IMG_0384.JPG" /></a></p><p align="center"></p><p align="center"> </p><p align="center">Le coin <em>vie pratique</em>:</p><p align="center"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/StTINusx0II/AAAAAAAAAH8/hD6EYGczFZw/s1600-h/IMG_0385.JPG"><img style="WIDTH: 320px; HEIGHT: 240px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5392154792069025922" border="0" alt="" src="http://2.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/StTINusx0II/AAAAAAAAAH8/hD6EYGczFZw/s320/IMG_0385.JPG" /></a></p><p align="justify">Dernières nouvelles: Nous avons la chance d'avoir une maman anglophone qui accepte de venir lire le mardi des petits albums en anglais comme "From Head to Toe" de Eric Carle, "Don't chat to the bus driver" de Shen Rodie and Jill Newton. Un vrai moment privilégié ....</p>Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-3403068046646748471.post-79324772286640545112009-10-10T00:31:00.000-07:002009-10-10T00:59:22.594-07:00Ambiance classe<div align="justify">Ce mois-ci, l'ambiance se précise même si certains jours, notament les vendredis, la concentration n'est pas souvent au rendez-vous. Il y a parfois de l'énervement dans l'air, une fatigue générale qui casse un peu l'ambiance.</div><div align="justify">Maintenant les élèves sont moins attirés par les jeux de construction comme avant. J'assiste surtout à une explosion de l'envie de dessiner, de décorer. Les formes à dessin sont à l'honneur actuellement. Il y a une recherche décorative vraiment intéressante. Certains progressent rapidement en écriture attachée, en graphisme, pour d'autres les progrès sont plus nuancés. </div><div align="justify">Ils progressent aussi dans les lettres rugueuses, la phonologie, même si c'est un peu en dents de scie. J'ai tenté cette semaine d'amener à certains deux mots avec les lettres de l'alphabet mobile ( "sac" puis "domino"). Deux ou trois élèves se sont très bien débrouillés (2 de GS, 1 de MS).</div><div align="justify"> </div><div align="justify"> </div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify">L'arrivée d'une mante religieuse apportée en classe par un élève, m'a permis d'amener les cartes trois parties sur les insectes. Du coup, je me suis penchée sur une classification simplifiée des animaux pour leur proposer un mobile portant des livrets de cartes 3 parties de chaque classe: </div><div align="justify">- Embranchement Mollusque (classe Bivalve, Céphalopodes, Gastéropode), </div><div align="justify">- Embranchement Arthropode (classe Arachnide, Crustacé, Myriapode, Insecte), </div><div align="justify">-Embranchement Cordés-Vertébré (classe Poisson, Amphibien, Reptile, Mammifère, Oiseaux), </div><div align="justify">- Embranchement Echinoderme, </div><div align="justify">- Embranchement Annélides (vers ronds), </div><div align="justify">- Embranchement Vers plats</div><p align="justify">Au fur et à mesure, j'accrocherai avec du scratch les livrets de cartes, jusqu'à compléter le mobile ( 6 plaques de médium de 3mm de grandeur variable, accrochées à un tasseau qui sera suspendu au plafond, les plaques étant à hauteur d'enfant pour qu'ils puissent prendre les livrets)<br />Voici déjà quelques classes:<br /><br /><a href="http://www.box.net/shared/97eh6rupji">http://www.box.net/shared/97eh6rupji</a><br /><br /><a href="http://www.box.net/shared/knl2m6dj95">http://www.box.net/shared/knl2m6dj95</a><br /><br /><a href="http://www.box.net/shared/s5gdokhny4">http://www.box.net/shared/s5gdokhny4</a><br /><br /><a href="http://www.box.net/shared/uvtajv785c">http://www.box.net/shared/uvtajv785c</a> </p>Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-3403068046646748471.post-6370919009089539452009-09-18T22:40:00.000-07:002009-09-18T23:25:43.842-07:00Point au bout de deux semaines<div align="justify">Les élèves se sont vite habitués au rythme de travail sur trois temps <span id="SPELLING_ERROR_0" class="blsp-spelling-error">montessori</span>. Ils démarrent maintenant de 8h45 jusqu'à 10h, puis de 11h10 -11h50 le matin, de 14h30 à 15h30 les après -midi. Je pense allonger au fur et à mesure la première plage jusqu'à 10h25, heure du goûter et de la récréation.<br />Constat:<br />-<span style="color:#3333ff;">points négatifs</span>:<br /></div><div align="justify">Je n'ai pas réussi à créer une ambiance de travail silencieuse. Je peux avoir quelques moments calmes mais certains enfants ne se maîtrisent pas encore et font monter le niveau sonore. J'ai remarqué que certains jeux favorisent cette montée. (jeux de construction car ils y sont à quatre ou cinq.)</div><div align="justify">Quelques enfants ne respectent pas encore l'espace de travail de leurs camarades. Ce sont souvent des enfants très intéressés et qui ne veulent pas perdre leur tour et préfère attendre que le plateau se libère près de la personne. Ou bien des enfants qui n'ont pas réussi à trouver un travail qui les intéresse. Dans ce dernier cas, si je suis libre, je viens les chercher pour une activité en leur disant "Viens je vais te montrer quelque chose..."</div>Le rangement du matériel s'améliore même s'il reste deux élèves récalcitrants.<br /><br />-<span style="color:#000099;">Points positifs</span>:<br /><br /><div align="justify">Tous les élèves sont actifs et surtout s'investissent maintenant. Il y a toujours des moments creux mais ils sont normaux je pense. Il faut ce temps de repos pour mieux se concentrer sur un autre travail. Des évolutions positives parfois très marquées.</div><div align="justify"></div><div align="justify"><strong>Exemple de R</strong>: élève de MS qui n'a cessé de papillonner en ne finissant rien. Il est capable de tout <span id="SPELLING_ERROR_1" class="blsp-spelling-corrected">lâcher</span> et de tourner le dos sans raison apparente. Cette semaine, il a commencé à vouloir dessiner et est allé au bout de son travail. Il reste beaucoup dans le sensoriel (balles sensorielles seulement), les jeux de construction, et ne fait autre chose que si je viens le chercher. </div><div align="justify">Même en relation <span id="SPELLING_ERROR_2" class="blsp-spelling-error">duelle</span> je ne pouvais pas aller très loin, il partait. Cette semaine, j'ai pu finir les présentations.</div><div align="justify"></div><div align="justify"><strong>Exemple de T</strong>: en MS, très demandeuse en lettres rugueuses même si sa rapidité de mémorisation est plus lente que chez certains. Elle connaît maintenant 7 lettres cursives que nous allons travailler la semaine prochaine sur le plateau de semoule. Par contre des difficultés avec la tour rose.</div><div align="justify"></div><div align="justify"><strong>Exemple de <span id="SPELLING_ERROR_3" class="blsp-spelling-error">Ro</span></strong>: en MS, il avait au début une tenue du scripteur très molle. Il ne pouvait pas tracer quoi que ce soit (les traits ressemblaient à des points ou restaient à peine marqués sur la feuille). Maintenant, il est capable de tenir plus fermement son feutre et de tracer de longs traits sur sa feuille.</div><div align="justify"></div><div align="justify"><strong>Exemple de E</strong>: en MS, élève considéré l'année dernière comme ayant peu de capacité, et peu intéressé par les activités. Depuis qu'il travaille en atelier <span id="SPELLING_ERROR_4" class="blsp-spelling-error">montessori</span>, c'est un élève qui s'épanouit et éprouve un plaisir <span id="SPELLING_ERROR_5" class="blsp-spelling-corrected">manifeste. Il a des sourires de joie pure quand il découvre ce dont il est capable!</span></div><div align="justify"><span class="blsp-spelling-corrected"></span></div><div align="justify"><span class="blsp-spelling-corrected">Pour ma part, cette manière de travailler me convient. Je suis proche de chaque enfant ce qui me permet de mieux cerner leur évolution. Un peu plus de calme est par contre nécessaire. Il va falloir que je trouve des idées pour faire baisser le volume sonore sans casser l'ambiance.</span></div>Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-3403068046646748471.post-78853293895668884402009-09-15T12:34:00.000-07:002009-09-19T10:42:27.784-07:00Les étagèresAu bout d'une dizaine de jours, l'ambiance se crée et les étagères s'étoffent:<br /><br />Le coin sensoriel:<br /><a href="http://3.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/Sq_tCKNV28I/AAAAAAAAAHI/_veM4C41jK0/s1600-h/IMG_0273.JPG"><img style="WIDTH: 240px; HEIGHT: 320px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5381780701086866370" border="0" alt="" src="http://3.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/Sq_tCKNV28I/AAAAAAAAAHI/_veM4C41jK0/s320/IMG_0273.JPG" /></a><br /><br />Le coin environnement et arts:<br /><br /><a href="http://1.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/Sq_s0MXL0xI/AAAAAAAAAHA/xbje9Yi0jwI/s1600-h/IMG_0276.JPG"><img style="WIDTH: 320px; HEIGHT: 240px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5381780461146854162" border="0" alt="" src="http://1.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/Sq_s0MXL0xI/AAAAAAAAAHA/xbje9Yi0jwI/s320/IMG_0276.JPG" /></a><br /><br /><div><a href="http://2.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/Sq_suAJY-oI/AAAAAAAAAG4/kw9KdiE7l2s/s1600-h/IMG_0277.JPG"><img style="WIDTH: 320px; HEIGHT: 240px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5381780354788555394" border="0" alt="" src="http://2.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/Sq_suAJY-oI/AAAAAAAAAG4/kw9KdiE7l2s/s320/IMG_0277.JPG" /></a><br /><br />Le coin mathématiques peu fourni encore:<br /><div><a href="http://2.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/Sq_siLxscKI/AAAAAAAAAGw/QsL6OBGVlpo/s1600-h/IMG_0275.JPG"><img style="WIDTH: 320px; HEIGHT: 240px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5381780151751962786" border="0" alt="" src="http://2.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/Sq_siLxscKI/AAAAAAAAAGw/QsL6OBGVlpo/s320/IMG_0275.JPG" /></a><br /><br /><br />Le coin langage:<br /><div align="justify"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/Sq_sX9bVEKI/AAAAAAAAAGo/wYFglOENErQ/s1600-h/IMG_0274.JPG"><img style="WIDTH: 240px; HEIGHT: 320px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5381779976101367970" border="0" alt="" src="http://2.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/Sq_sX9bVEKI/AAAAAAAAAGo/wYFglOENErQ/s320/IMG_0274.JPG" /></a><br /><br />L'ambiance se crée mais les questions fusent: comment bien présenter le cabinet de géométrie ? <span id="SPELLING_ERROR_0" class="blsp-spelling-error">Faut-il</span> refaire une présentation quand un élève ne suit pas la disposition du matériel ou le sens utilisé ? C'est là que je ressens mon manque de formation. Vivement le mois <span id="SPELLING_ERROR_1" class="blsp-spelling-error">d'Octobre</span> et mon stage !<br /><br /><br /></div><div></div></div></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3403068046646748471.post-91654970807190544692009-09-13T05:12:00.000-07:002009-09-13T05:44:38.046-07:00Prendre ses marques ...<div align="justify"> Bonne nouvelle: j'ai pu faire ma rentrée normalement dans des conditions correctes. Je dirais que le plus dur a été de commencer en ayant en tête une image de classe très "<span id="SPELLING_ERROR_0" class="blsp-spelling-error">montessori</span>" et de devoir gérer le groupe classe sans tous les éléments nécessaires à cette ambiance. La <span id="SPELLING_ERROR_1" class="blsp-spelling-error">résonnance</span> de la pièce est en fait son plus gros défaut que j'ai essayé d'atténuer par des coussin, de la mousse, des panneaux de médium derrière les meubles étagères.<br /></div><div><div> </div><div align="center"><em>Voici la classe la veille de la rentrée:</em><br /><img style="WIDTH: 320px; HEIGHT: 240px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5380925574189272066" border="0" alt="" src="http://4.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/SqzjTORdzAI/AAAAAAAAAFo/OkRdeNdj6x0/s320/IMG_0194.JPG" /><br />Puis la première semaine:<br /><a href="http://2.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/SqzjnYlq12I/AAAAAAAAAFw/AGp3Fw47i38/s1600-h/IMG_0196.JPG"><img style="WIDTH: 320px; HEIGHT: 240px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5380925920555751266" border="0" alt="" src="http://2.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/SqzjnYlq12I/AAAAAAAAAFw/AGp3Fw47i38/s320/IMG_0196.JPG" /></a><br /><br /><em>Du côté coin regroupement</em>:<br /><img style="WIDTH: 320px; HEIGHT: 240px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5380926285904082562" border="0" alt="" src="http://4.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/Sqzj8pnf9oI/AAAAAAAAAF4/RbbMo6cqDjk/s320/IMG_0195.JPG" /><br />puis la première semaine:</div><p align="center"><img style="WIDTH: 320px; HEIGHT: 240px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5380926508183723442" border="0" alt="" src="http://3.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/SqzkJlrGHbI/AAAAAAAAAGA/tTmXVk5vG34/s320/IMG_0197.JPG" /><br /></p><p align="center">Extérieurement, l'entrée de la classe:</p><div align="center"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/Sqzk5GIC2iI/AAAAAAAAAGI/1Dcw_JbKKTc/s1600-h/IMG_0262.JPG"><img style="WIDTH: 320px; HEIGHT: 240px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5380927324348930594" border="0" alt="" src="http://1.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/Sqzk5GIC2iI/AAAAAAAAAGI/1Dcw_JbKKTc/s320/IMG_0262.JPG" /></a></div><div align="justify">Il reste beaucoup de choses à arranger. Dans moins d'un mois, je recevrai 5 meubles avec des étagères qui me permettront d'augmenter mon espace sensoriel, vie pratique et mathématiques. Mais je compte rajouter personnellement des planches de pin contre les murs pour compléter. </div><div align="justify">En ce moment, je manque d'étagères de vie pratique. Je présente tous les jours deux plateaux dont un généralement de vie pratique. Du coup, je manque d'espace. Il faut que je me crée un espace artistique où je pourrai déplacer les plateaux découpage, collage, pâte à modeler.<br /></div><div>Voici les derniers plateaux de vie pratique:</div><p align="center"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/Sqzn4cZueJI/AAAAAAAAAGg/vDib7mti1LA/s1600-h/IMG_0267.JPG"><img style="WIDTH: 320px; HEIGHT: 240px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5380930611683686546" border="0" alt="" src="http://2.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/Sqzn4cZueJI/AAAAAAAAAGg/vDib7mti1LA/s320/IMG_0267.JPG" /></a></p><div align="center">transfert de noisettes<br /></div><div></div><p align="center"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/Sqznu3ng0AI/AAAAAAAAAGQ/bTAu9liY9bo/s1600-h/IMG_0263.JPG"><img style="WIDTH: 320px; HEIGHT: 240px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5380930447190577154" border="0" alt="" src="http://2.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/Sqznu3ng0AI/AAAAAAAAAGQ/bTAu9liY9bo/s320/IMG_0263.JPG" /></a> <a href="http://1.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/Sqznzy2jMQI/AAAAAAAAAGY/wz42V-pzJ2Q/s1600-h/IMG_0264.JPG"><img style="WIDTH: 320px; HEIGHT: 240px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5380930531810816258" border="0" alt="" src="http://1.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/Sqznzy2jMQI/AAAAAAAAAGY/wz42V-pzJ2Q/s320/IMG_0264.JPG" /></a></p><div align="center">Verser <span id="SPELLING_ERROR_2" class="blsp-spelling-error">d'haricots</span> <span id="SPELLING_ERROR_3" class="blsp-spelling-error">azukis</span><br /><br /><br /></div><p align="center"></p></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3403068046646748471.post-56272734202449965112009-08-25T00:31:00.001-07:002009-08-25T00:37:52.569-07:00une rentrée compromise ?Je viens de passer voir ma classe et je me demande si je pourrai faire la rentrée normalement !! Il n'y a toujours pas le carrelage, donc pas de peinture, les sanitaires des élèves, la <span id="SPELLING_ERROR_0" class="blsp-spelling-corrected">faïence</span>, ne sont pas posés et donc: pas d'étagères !!!!<br />Je veux rester zen mais je suis de plus en plus inquiète.<br /><br />En attendant, je viens enfin de trouver le système pour partager avec vous des documents.<br />Aujourd'hui, voici des cartes 3 parties sur les amphibiens:<br /><a href="http://www.box.net/shared/kgsbqyjaaj">http://www.box.net/shared/kgsbqyjaaj</a>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3403068046646748471.post-78811975450824955092009-08-16T23:17:00.000-07:002009-08-17T00:01:12.996-07:00De retour...<div align="justify">Un déménagement en moyenne montagne plus tard, je peux enfin reprendre le cours de mon blog.<br />En ce moment, je suis dans le brouillard:<br />Je n'ai pas encore retrouvé toutes mes affaires, "perdues" dans les cartons qui restent à ouvrir, je ne sais pas où en est la construction de ma classe, et je sens la rentrée approcher à grands pas.<br />Un peu de stress ? OUI !!!<br />Pour compenser, je découpe, je découpe et je range. Mais ce n'est pas suffisant. Je prépare le calendrier de la classe, du moins j'essaye entre deux couches de peinture sur les murs. Heureusement que j'avais préparé en juillet le tableau de présence et quelques documents administratifs. Mais il me reste tant de choses à mettre au point.<br /><br /><br />Voici des photos de juillet de l'intérieur de la classe, avec les deux grandes fenêtres:<br /><br /><br /></div><p align="center"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/Soj8D--wxQI/AAAAAAAAAFY/clYLIA6I5zw/s1600-h/IMG_0190.JPG"><img style="WIDTH: 320px; HEIGHT: 240px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5370819701015364866" border="0" alt="" src="http://2.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/Soj8D--wxQI/AAAAAAAAAFY/clYLIA6I5zw/s320/IMG_0190.JPG" /></a></p><p align="center"><a href="http://3.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/Soj8fL3cgVI/AAAAAAAAAFg/eF8q0MRdZmw/s1600-h/IMG_0191.JPG"><img style="WIDTH: 240px; HEIGHT: 320px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5370820168330805586" border="0" alt="" src="http://3.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/Soj8fL3cgVI/AAAAAAAAAFg/eF8q0MRdZmw/s320/IMG_0191.JPG" /></a></p><p align="center">Le coin regroupement avec une longue fenêtre haute.</p><p align="justify">Je sais que ma salle est beaucoup plus avancée que cela, mais je me demande si la Mairie va vraiment m'installer les étagères comme prévu. J'en ai demandé tellement pour pouvoir poser le matériel, les plateaux. </p>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3403068046646748471.post-61593985834551327062009-07-01T10:05:00.000-07:002009-07-01T10:18:55.729-07:00la classe début juilletJe passe toutes les semaines pour voir où en est la construction. Voici des photos prises aujourd'hui:<br /><div><br /></div><br /><div align="center"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/SkuX2cqrDGI/AAAAAAAAAFA/2B7oaBiMLd8/s1600-h/IMG_0170.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5353539543723871330" style="WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 240px" alt="" src="http://2.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/SkuX2cqrDGI/AAAAAAAAAFA/2B7oaBiMLd8/s320/IMG_0170.JPG" border="0" /></a><br /></div><br /><div align="justify">Le toit se précise, l'armature du faux-plafond est placée. Du côté rue, voilà ce que cela donne:<br /></div><p align="center"><a href="http://4.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/SkuYYsj0SyI/AAAAAAAAAFI/EnZSXCOqkfI/s1600-h/IMG_0171.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5353540132105636642" style="WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 240px" alt="" src="http://4.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/SkuYYsj0SyI/AAAAAAAAAFI/EnZSXCOqkfI/s320/IMG_0171.JPG" border="0" /></a></p><br /><div align="justify">Et de mon côté, je ne reste pas sans rien faire. J'avoue, je suis un peu angoissée. Reprendre une classe est en soi ,un challenge. Mais j'y ajoute la pédagogie montessori que je ne domine pas encore. C'est vraiment une prise de risque... alors je compense en faisant du matériel. Depuis quelques jours, je prépare entre autres, des cartes de nomenclature. J'utilise des images prises sur internet, puis j'imprime, je découpe, je plastifie et je redécoupe. Tout un labeur mais le résultat peut être vraiment bien.</div><br /><p align="center"><a href="http://4.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/SkuZ-pBQXRI/AAAAAAAAAFQ/IWm5jedBp4k/s1600-h/IMG_0173.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5353541883502026002" style="WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 240px" alt="" src="http://4.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/SkuZ-pBQXRI/AAAAAAAAAFQ/IWm5jedBp4k/s320/IMG_0173.JPG" border="0" /></a></p><div align="justify"><br /></div><br /><div align="justify"></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3403068046646748471.post-32045517399543470372009-06-20T10:05:00.000-07:002009-06-20T10:13:18.491-07:00La classe en construction<div align="justify">J'ai profité d'une sortie pour m'arrêter dans le village et prendre une photo à travers la grille de ma future classe. Elle se monte assez vite. Ils ne vont pas tarder à faire le toit.</div>Vue arrière, avec une fenêtre des toilettes et les baies vitrées basses.<br /><br /><p align="center"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/Sj0XdXpJBOI/AAAAAAAAAEw/FB1aZlAdpN0/s1600-h/IMG_0166.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5349457725716235490" style="WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 240px" alt="" src="http://2.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/Sj0XdXpJBOI/AAAAAAAAAEw/FB1aZlAdpN0/s320/IMG_0166.JPG" border="0" /></a></p>Et voici une vue de la rue, avec déjà les futures fenêtres des toilettes et du coin regroupement.<br /><br /><p align="center"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/Sj0YJZZwrSI/AAAAAAAAAE4/7kXNHVzNLXQ/s1600-h/IMG_0167.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5349458482102840610" style="WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 240px" alt="" src="http://1.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/Sj0YJZZwrSI/AAAAAAAAAE4/7kXNHVzNLXQ/s320/IMG_0167.JPG" border="0" /></a></p>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3403068046646748471.post-16941989951142570692009-06-19T12:16:00.000-07:002009-06-19T13:09:22.265-07:00Enfin de retour<div align="justify">Me voilà donc de retour après une longue absence: mon cher modem a craqué et son remplaçant s'est fait longuement attendre !<br /><br />Entre temps, les choses ont bougé. J'ai finalement décidé de prendre la classe en construction. Un peu téméraire, optimiste...oui un peu. Mais c'était en fait l'idéal pour moi : la mairie a accepté de me permettre d'agencer la classe. Je vais pouvoir créer mes espaces, faire placer des parois pour les étagères là où j'en aurai besoin. Franchement, cela correspond totalement à mes rêves de classe. Je suis tellement <span class="blsp-spelling-corrected" id="SPELLING_ERROR_0">enthousiaste</span> que j'ai réfléchi sur le plan de la classe, la commande de gros matériel pendant près de 10 jours.<br />Sans parler de la commande du matériel pédagogique. J'ai peut-être bien l'accord pour acheter du matériel Montessori en Angleterre. A confirmer...<br /><br />Voici le plan de la classe avec des WC intégrés en haut, dans la pointe:</div><br /><br /><a href="http://3.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/SjvtV2QeMGI/AAAAAAAAAEg/AvrCBLPORQk/s1600-h/plan.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5349129942030233698" style="WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 240px" alt="" src="http://3.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/SjvtV2QeMGI/AAAAAAAAAEg/AvrCBLPORQk/s320/plan.JPG" border="0" /></a><br /><br /><br />L'image n'est pas de très bonne qualité. L'entrée se trouve en bas à gauche.<br />Il faudra que je fasse des photos en cours de construction.<br /><br />Entre temps, je prépare du matériel : cartes de classification comme ci-dessous,<br /><p align="center"><a href="http://4.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/SjvuuD2eN3I/AAAAAAAAAEo/NE_DE0jArWI/s1600-h/P1110084.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5349131457507768178" style="WIDTH: 198px; CURSOR: hand; HEIGHT: 250px" alt="" src="http://4.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/SjvuuD2eN3I/AAAAAAAAAEo/NE_DE0jArWI/s320/P1110084.JPG" border="0" /></a></p><p align="justify">matériel de géométrie (ronds, carrés, triangles, concentriques), chiffres rugueux... Du travail, encore du travail mais c'est pour la bonne cause.</p>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3403068046646748471.post-84055593228328390822009-06-06T13:58:00.000-07:002009-06-06T14:26:33.266-07:00ma prochaine écoleC'est une petite école de village de bientôt cinq classes. L'ambiance est bonne, et c'est important.<br />La directrice m'a présenté les lieux et surtout les deux salles possibles pour ma classe.<br /><br />Voici la première:<br /><br /><br /><br /><br /><p align="center"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/SirZ_bgn3QI/AAAAAAAAAEQ/a9r9EfgcXSw/s1600-h/IMG_0146.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5344323591568088322" style="WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 240px" alt="" src="http://1.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/SirZ_bgn3QI/AAAAAAAAAEQ/a9r9EfgcXSw/s320/IMG_0146.JPG" border="0" /></a><br /></p><p align="center"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/SirZXEsBp2I/AAAAAAAAAEI/0CSjL66f1zk/s1600-h/IMG_0147.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5344322898247133026" style="WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 240px" alt="" src="http://2.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/SirZXEsBp2I/AAAAAAAAAEI/0CSjL66f1zk/s320/IMG_0147.JPG" border="0" /></a> </p>Dans l'ensemble elle n'est pas trop mal. Elle est grande, le mobilier n'est pas trop vieux même s'il est assez disparate. Il y a du matériel. Il faudra juste un peu de peinture, du tri, et des meubles bas avec étagères. Son plus gros problème, c'est que, devant ses trois baies vitrées orientées ouest, se construit à 3 mètre, un autre batiment. La luminosité va sérieusement baisser d'autant plus qu'il ne restera plus que la porte d'entrée pour éclairer la pièce.<br /><br />Voici la seconde:<br /><br /><p align="center"><a href="http://4.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/Sirb1mQZGGI/AAAAAAAAAEY/i8P2ghfPN-o/s1600-h/IMG_0148.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5344325621677365346" style="WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 240px" alt="" src="http://4.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/Sirb1mQZGGI/AAAAAAAAAEY/i8P2ghfPN-o/s320/IMG_0148.JPG" border="0" /></a></p>Non, non, je ne plaisante pas !<br />Elle est simplement en construction et devra être finie pour la rentrée... C'est en fait le batiment qui va assombrir l'autre classe.<br />Elle est moins grande que la précédente mais bénéficiera de la lumière, d'un aménagement neuf qui pourra correspondre à une ambiance plus montessori, une enveloppe budgétaire plus importante (merci à la directrice), mais je n'ai pas vu encore le plan précis.<br /><br />J'espère avoir plus d'informations cette semaine auprès de M. le Maire. Je choisirai ensuite.<br /><br /><br /><br /><p align="left"></p>Unknownnoreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-3403068046646748471.post-31864507817284850642009-06-02T23:42:00.000-07:002009-06-06T14:23:18.617-07:00Emploi du tempsEn ce moment, je saute du coq à l'âne. De la commande, je passe à l'emploi du temps. Tout est en chantier. Heureusement que demain je vais pouvoir passer dans l'école et discuter de vive voix avec mes collègues. J'aurai peut-être plus d'informations sur la somme attribuée à ma classe, le niveau....<br /><br />Donc je réfléchis pour l'instant dans mon coin, et voici mon <em>premier jet d'emploi du temps:</em><br /><strong></strong><br />8h45 Accueil individuel en classe<br /><strong><span style="color:#000000;">9h00 - 10h30 Ateliers Montessori (environ 1h30 suivant les jours)<br /></span></strong>10h30-11h Récréation<br />11h00 regroupement (Bilan des ateliers, comptines, projet de classe...)<br />11h20 Travail sur projet de classe<br />12h00 Sortie<br /><br /><br />13h50 Accueil<br /><span style="color:#000000;"><strong>14h00- 15h00 Ateliers Montessori (1h00 )<br /></strong></span>15h00 Motricité<br />15h30 Récréation<br />16h00 Regroupement<br />16h15 Jeux collectifs coopératifs ou non, fin de travail sur projet si besoin, BCD...<br />17h55 SortieUnknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-3403068046646748471.post-46478377827343234562009-05-31T02:49:00.000-07:002009-05-31T04:17:13.943-07:00La commande<div align="justify">Annuellement, la mairie nous octroie une certaine somme d'argent qui varie selon la commune, pour acheter du matériel pédagogique. Il faut que je commence à réfléchir rapidement car la date butoir ne va pas tarder et je ne veux pas me retrouver à donner une commande que je regretterais plus tard.<br /></div><div><div><div align="justify">Choisir la pédagogie Montessori induit des choix déjà à ce niveau là. Le matériel est coûteux et les fournisseurs les moins chers sont à l'étranger. La mairie va t-elle accepter d'acheter à <a href="http://www.absorbentminds.co.uk/">absorbent mind</a> en Angleterre ? Il faudra sans doute que j'aille discuter avec eux pour les persuader de m'accorder au moins une partie de l'argent accordé à ma classe.</div><div align="justify">Il faut absolument que je complète mon propre matériel. Il me manque les cylindres, les globes, la carte du monde, la barre bleu et rouge</div><div><br /></div><div></div><div><br /></div><div align="justify"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/SiJXMJlVI7I/AAAAAAAAACw/YqetZcR_B4c/s1600-h/knob%5B1%5D.gif"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5341927974257370034" style="WIDTH: 111px; CURSOR: hand; HEIGHT: 103px" alt="" src="http://2.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/SiJXMJlVI7I/AAAAAAAAACw/YqetZcR_B4c/s320/knob%5B1%5D.gif" border="0" /></a><a href="http://4.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/SiJYK-081-I/AAAAAAAAADA/NHYMRzmCXjI/s1600-h/tsandpglobe.gif"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5341929053701855202" style="WIDTH: 77px; CURSOR: hand; HEIGHT: 100px" alt="" src="http://4.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/SiJYK-081-I/AAAAAAAAADA/NHYMRzmCXjI/s320/tsandpglobe.gif" border="0" /></a> <a href="http://4.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/SiJYFL1vFsI/AAAAAAAAAC4/03R-GRXJ0nc/s1600-h/tcontinentsglobe.gif"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5341928954115593922" style="WIDTH: 131px; CURSOR: hand; HEIGHT: 100px" alt="" src="http://4.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/SiJYFL1vFsI/AAAAAAAAAC4/03R-GRXJ0nc/s320/tcontinentsglobe.gif" border="0" /></a><a href="http://1.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/SiJYTub6O2I/AAAAAAAAADI/Tt_ShMq4THw/s1600-h/xtc1211.gif"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5341929203920681826" style="WIDTH: 149px; CURSOR: hand; HEIGHT: 100px" alt="" src="http://1.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/SiJYTub6O2I/AAAAAAAAADI/Tt_ShMq4THw/s320/xtc1211.gif" border="0" /></a><a href="http://4.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/SiJYYRFWvLI/AAAAAAAAADQ/8BGndJjKxwg/s1600-h/numberrods.gif"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5341929281940798642" style="WIDTH: 145px; CURSOR: hand; HEIGHT: 100px" alt="" src="http://4.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/SiJYYRFWvLI/AAAAAAAAADQ/8BGndJjKxwg/s320/numberrods.gif" border="0" /></a></div><div align="justify"><br />J'aurais aimé commander aussi le cabinet botanique mais je n'aurai pas assez d'argent. Je vais me contenter cette année de réaliser les modèles de feuilles en feutrine. </div><div align="justify">Le reste de la commande sera du matériel non Montessori mais choisi pour son objectif clair et unique, puis présenté dans un plateau, avec une possibilité d'auto-correction.</div><div align="justify">Je ne suis pas une puriste, d'autant plus que je n'ai pas encore reçu de formation. Je suis une auto-didacte pour l'instant, mais je sais que même après, j'aurai tendance à créer mon matériel. C'est une habitude chez moi. </div><div><br /></div><div align="justify">Par exemple, cette année j'ai utilisé le système du grand alphabet mobile pensé par Maria Montessori. Il a fallu pour cela que je le transporte d'école en école et une boîte de 60x50 cm, ce n'est pas une dimension facile à enfermer dans un sac de voyage ! Au départ, toutes les lettres été placées dans une boîte en plastique mais ce n'était pas efficace et se révélait être un frein au travail. </div><div align="justify">D'où l'idée de créer le livre des lettres: une partie rouge pour les voyelles, une bleue pour les consonnes. Pour faciliter la recherche dans cette dernière, j'ai classé les consonnes cursives en fonction des hampes et des jambages ou de leur absence. Il faudra que j'intègre une page récapitulative de chaque section au début. Chaque page appartient à une lettre. D'un côté, elle est en majuscule avec accrochés dessus, divers objets commençant par le son de cette lettre. De l'autre côté, les lettres cursives sont scratchées sur une bande de velcro. L'enfant les décroche et va les accrocher sur le tapis prévu à cet effet. </div><div><br /><br /></div><div align="justify"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/SiJjkuGjSGI/AAAAAAAAADY/vb4ecq_Ny8U/s1600-h/IMG_0134.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5341941590516779106" style="WIDTH: 195px; CURSOR: hand; HEIGHT: 174px" alt="" src="http://2.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/SiJjkuGjSGI/AAAAAAAAADY/vb4ecq_Ny8U/s320/IMG_0134.JPG" border="0" /></a> <a href="http://3.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/SiJjvPKK-jI/AAAAAAAAADg/4SzvaKOl_jg/s1600-h/IMG_0137.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5341941771189025330" style="WIDTH: 181px; CURSOR: hand; HEIGHT: 171px" alt="" src="http://3.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/SiJjvPKK-jI/AAAAAAAAADg/4SzvaKOl_jg/s320/IMG_0137.JPG" border="0" /></a></div><div>Les voyelles</div><div><br /><a href="http://3.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/SiJj_W4dEdI/AAAAAAAAADo/UBfT5aBrGjk/s1600-h/IMG_0140.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5341942048140104146" style="WIDTH: 198px; CURSOR: hand; HEIGHT: 169px" alt="" src="http://3.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/SiJj_W4dEdI/AAAAAAAAADo/UBfT5aBrGjk/s320/IMG_0140.JPG" border="0" /></a> <a href="http://1.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/SiJkEhHyFJI/AAAAAAAAADw/028bMfKPh_U/s1600-h/IMG_0144.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5341942136788096146" style="WIDTH: 185px; CURSOR: hand; HEIGHT: 169px" alt="" src="http://1.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/SiJkEhHyFJI/AAAAAAAAADw/028bMfKPh_U/s320/IMG_0144.JPG" border="0" /></a> <a href="http://1.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/SiJkKTjrN9I/AAAAAAAAAD4/uezAoYnoO-k/s1600-h/IMG_0145.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5341942236226205650" style="WIDTH: 185px; CURSOR: hand; HEIGHT: 169px" alt="" src="http://1.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/SiJkKTjrN9I/AAAAAAAAAD4/uezAoYnoO-k/s320/IMG_0145.JPG" border="0" /></a><br />Les consonnes</div><div><br /></div><div align="justify"></div><p align="center"><a href="http://3.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/SiJlLQaFfXI/AAAAAAAAAEA/2-ch1fuENiU/s1600-h/IMG_0130.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5341943352072174962" style="WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 240px" alt="" src="http://3.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/SiJlLQaFfXI/AAAAAAAAAEA/2-ch1fuENiU/s320/IMG_0130.JPG" border="0" /></a></p><div align="justify">Et enfin, le tapis où les lettres sont scratchées pour former les mots correspondant aux images placées à gauche de la bande de velcro.</div><div align="justify"></div><div align="justify"><br /></div><div align="justify"></div><div><br /></div><div align="justify"></div></div></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3403068046646748471.post-72156009851702878462009-05-30T00:42:00.000-07:002009-05-30T00:56:29.676-07:00Enfin, je connais mon poste !Après plusieurs changements qui m'ont donné des sueurs froides, je connais enfin mon poste:<br />J'aurai bien une classe de maternelle à la rentrée 2009 !!!<br />Je suis sur un petit nuage. J'ai évité le cycle 3 que j'aime bien quand même, là n'est pas la question. Mais je voulais vraiment commencer <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_0">Montessori</span> dans les 3- 6 ans. Surtout que je dois débuter une formation <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_1">Montessori</span>: je suis inscrite au <a href="http://www.educationmontessoriformation.com/FSpres.htm">stage de base</a> de l'association "Aide à la vie"en octobre prochain. Cela correspond plus à la maternelle qu'au 9-11 ans.<br /><br />Voilà, je suis très, très contente...Unknownnoreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-3403068046646748471.post-80030334294985505512009-05-23T05:34:00.000-07:002009-05-23T05:52:40.519-07:00Du matériel en attente<div align="center"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/ShfvFAJcShI/AAAAAAAAAB0/oCsUhreu4-0/s1600-h/P1110086.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5338998752488999442" style="WIDTH: 178px; CURSOR: hand; HEIGHT: 316px" alt="" src="http://2.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/ShfvFAJcShI/AAAAAAAAAB0/oCsUhreu4-0/s320/P1110086.JPG" border="0" /></a> <a href="http://1.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/ShfwYTRaLnI/AAAAAAAAAB8/g323-l82T6s/s1600-h/IMG_0124.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5339000183551831666" style="WIDTH: 172px; CURSOR: hand; HEIGHT: 314px" alt="" src="http://1.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/ShfwYTRaLnI/AAAAAAAAAB8/g323-l82T6s/s320/IMG_0124.JPG" border="0" /></a><br /></div><p align="justify">Je stocke comme je peux à la maison. Mes étagères commencent à crouler sous le matériel. Heureusement que j'en utilise un peu tous les jours avec les groupes d'élèves en difficulté. Quand j'arrive dans les écoles, j'ai l'impression de revenir d'un long voyage avec mon énorme sac à roulettes et mon sac de dossiers.</p><p align="justify">Au fur et à mesure, je vous mettrai en ligne du matériel <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_0">montessori</span> ou d'inspiration <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_1">montessori</span> .</p>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3403068046646748471.post-10508850557367598152009-05-22T23:04:00.000-07:002009-05-23T00:52:12.892-07:00Du RASED à la Maternelle...<div align="justify"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_ewAkNLhvglU/SheqrbxqyZI/AAAAAAAAAAU/SPXTPDbfLsg/s1600-h/fichiers+suffixes.jpg"></a> Cette année, les choix ministeriels ont eu un impact négatif sur mon poste de maîtresse E ( spécialisée dans la difficulté scolaire). Dans notre département, la décision a été prise de supprimer 30 postes au sein des Réseaux d'Aide Spécialisée pour les Elèves en Difficulté (RASED). Je vais devoir quitter ma fonction, perdre une partie de mon salaire, et surtout oublier tous ces élèves en grande difficulté qui seront en demande d'une aide spécialisée E et qui ne la trouveront pas ! Où est la logique ? Le discours politique est en contradiction avec les faits: on veut aider les élèves en difficulté mais on leur supprime ces aides spécialisées, on met en avant le modèle finlandais où chaque école là-bas possède pourtant un maître spécialisé dans la difficulté scolaire mais on supprime en France des postes spécialisés : quel gachis !</div><div align="justify">J'avais alors deux solutions: soit je restais dans le négatif à critiquer dans le vide des décisions ministerielles, soit je décidais de retourner la situation et utiliser mon savoir, mes capacités à prévenir la difficulté scolaire.</div><div align="justify">Me voilà ainsi engagée dans cette aventure: mettre en place une pédagogie montessori au sein d'une classe maternelle publique.</div><div align="justify">Ce n'est pas nouveau: Béatrice Missant a installé des ateliers Montessori dans sa classe et a décidé de partager son expérience dans un livre "Des ateliers Montessori à l'école" éditions esf.</div><div align="justify">D'autres professeurs des écoles essayent aussi cette pédagogie au sein de leur classe.</div><div align="justify">Partager sur ce blog les difficultés et les réussites de cette mise en place pourra peut-être aider certains ou encourager d'autres. </div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3403068046646748471.post-80684004247182493412009-05-22T10:31:00.000-07:002009-05-23T01:38:21.752-07:00Des idées mais il faut encore attendre...Attendre le résultat du mouvement des enseignants.....Attendre et encore attendre<br /><br />En principe, je devrais avoir une classe de matenelle à la rentrée 2009, mais quel niveau ????<br /><br /><div align="justify">Ce n'est hélas pas encore défini. L'idéal serait d'avoir les trois niveaux: PS, MS, GS et chaque année, seuls les PS seraient nouveaux. Mais j'arriverai dans cette école après 5 ans de travail au sein d'un RASED, je n'ai pas envie de froisser mes futurs collègues, de bousculer les habitudes. De plus, j'ai besoin de retrouver le rythme de la maternelle, de me sentir de nouveau à l'aise avant de solliciter quoi que ce soit. Je ne dois pas oublier que cela fait près de 10 ans que je n'ai pas eu de classe de cet âge.</div><div align="justify"></div><div align="justify">Mais pourquoi dans ces conditions ne pas avoir demandé d'élémentaire?<br />Travailler avec les 3-6 ans en s'inspirant fortement de la pédagogie montessori, c'est permettre à ces enfants de se développer harmonieusement, à leur rythme. C'est leur permettre d'apprendre à se connaître, à devenir autonome et surtout à apprendre pour soi, pas pour la maîtresse, les parents, "les bonhommes verts"...<br /></div><div align="justify">C'est en maternelle que les enfants absorbent le plus d'informations de leur environnement, moins en élémentaire. Ils vont étudier tout ce qui les entoure en utilisant leurs sens, découvrant avec facilité et plaisir ce que leurs mains touchent. Les enfants ont soif de grandir et d'avancer dans la compréhension et la maîtrise du monde qui les entoure. Ils vont pouvoir suivre leurs périodes sensibles à telles ou telles activités à l'aide de l'adulte qui prépare l'environnement de la classe. </div><div align="justify">J'ai trop vu d'enfants en cycle 2 bloqués physiquement comme psychologiquement. A un moment donné dans leur vie, les conditions environnementales n'ont pas étaient suffisantes à leur épanouissement. Travailler en maternelle en se basant sur les principes de la pédagogie montessori, c'est donner aux enfants une chance supplémentaire de s'épanouir comme ils se doivent.</div>Unknownnoreply@blogger.com2